当前位置:
乐盈彩票
> 校园动态 > 课改视野
我对“数学核心素养”的再认识
发布日期:2019-05-23 信息来源:乐盈彩票 编辑:汤安军 浏览次数: 字号:[ ]

乐盈彩票?? 汤安军

? ??515日至18日参加了由宁波大学举办的《基于学科核心素养的小学数学课堂构建与展示》的培训,经过这四天的学习,让我明确了什么是核心素养,什么又是数学核心素养,数学课堂教学如何培养学生核心素养等等问题。

数学核心素养指的是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备数学品格和关键数学能力。数学核心素养是学生最为重要和关键的素养,是学生长期发展中必不可少的素养。在数学学科中,学生需要掌握的核心素养包括实践创新素养、自主学习素养、媒介素养等等。

在小学数学教学中对学生的核心素养进行培养,一方面要对核心素养的特质进行详细了解;另一方面要能够考虑学生本身身心素质的发展情况,要能够体现出小学数学学科的教育价值,并能够在培养学生素养的过程中体现出其学科特点。在小学数学教学中将对学生学科素养的培养更好地转化成对学生核心素养的培养,从而取得较好的教学效果,促进学生全面发展。

小学数学是和生活实际相联系的一门学科,在教学中可以采用多样化的教学方法,教师可以根据教学内容灵活地选择相应的教学方法,其中情境创设以及探究式的教学方法可以更好地培养学生的核心素养。在教学中可以给学生创设类似生活的一些情境,就会在一定程度上激发学习兴趣,积极主动地参与学习,从而培养解决数知识题的能力。探究式教学方法在小学数学教学中的应用,表现为教师是学生学习的主要伙伴,学生在探究式的学习中既可以采用个人的形式,也可以采用小组的形式。通过这两种教学方法可以培养学生的核心素养。如学生在学习有关分数的常识时,教师就可以在教育教学中联系生活实际,让学生自己去探究分数的意义。?

在小学数学学习中,很多常识的学习适合采用数形结合的方法开展,最为明显的就是行程问题中的追及问题,在讲解这样的常识问题时可以与学生的生活实际结合起来。如在上课过程中可以应用学生在平时生活中坐公交车的经历进行着手:同学们坐在公交车的过程中会感觉到公交车有时开得比较快,但是有时开得比较慢,有时会发现后面的公交车会超过你坐的公交车。当这个问题引起学生的共鸣之后,就可以引导学生进行思考:那同学们有没有想过,后面的公交车要想超过前面的车,需要具有什么样的条件呢?同学们试想一下,如果两辆公交车的速度是相同的,那么有可能出现超车的现象吗?那如果两辆车的速度不同,又有一定的距离,那么这两辆车何时能够出现超车现象呢?通过这样一系列问题引起学生的思考,然后引入数形结合的思想,让学生更快地理解所学习的常识,从而取得较好的学习效果,培养学生的核心素养。

?? 信息媒介素养是新时期小学生核心素养的重要内容之一,教师在教学中能够加强对多媒体信息技术的重视,一方面能够利用信息技术的优势来提高学生对数学学习的重视,另一方面能够帮助学生增强信息意识。教师在教学中可以广泛利用信息技术来进行教学,帮助培养学生的信息意识。信息素养的培养并不单纯指教师在课堂中利用信息技术来进行教学,让学生熟悉信息技术的基本操作,还应包括课外对信息技术的使用。

分享到:
返回顶部】 【打印本页】 【关闭窗口
乐盈彩票平台 大汉网络 大汉版通发布系统
XML 地图 | Sitemap 地图