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给孩子留下思考的数学课
发布日期:2018-12-24 信息来源:乐盈彩票 编辑:傅佳薇 浏览次数: 字号:[ ]

——“千课万人”全国小学数学“拓展性课程”高峰论坛有感

????? 2018128-10日我有幸参加了杭州的“千课万人”,全国小学数学“拓展性课程”高峰论坛。本次活动汇聚了全国著名教育专家、名师、教授、学者等,一天紧凑的六堂课和两场报告,在带给我收获感的同时也带给我很多的思考。这次活动是教材之外的拓展性课堂,从学生的兴趣和生活经验出发,或从数学学科出发,采用探究学习方式,让学生自主发现、提出、探究和解决问题。教师在其中只是起穿针引线的作用,把握方向,适当介入,让学生成为课堂真正的主人。此次观摩也真的是让我体会到什么是轻松的课堂、活力的课堂、愉悦的课堂。当然其中我最有印象的还是张齐华老师的《沉默的数据》,这节课不仅带给学生还有我这个听课老师很大的思考。

???? ?一节课下来,张老师没有让学生动笔,但孩子的思维的火花却不曾停止过,整堂课非常精彩,学生投入其中笑声不断,台下也是掌声不停。在课堂的开始,张老师从二战战斗机的故事引入,战斗机需要加固什么部位才能降低被炮火击落的机会。学生根据已有生活经验说出了自己的想法,然后张老师提供了数学家的数据,让学生观察安全返航的飞机上的弹孔位置。学生很快就得出弹孔密集的地方需要加固。但很快就有孩子反应过来应该加固弹孔少的地方,因为这是安全返航的飞机,机翼上的弹孔很多,但是不影响它安全返航,这里面隐藏着“沉默的数据”,那些没有安全返航的飞机,恰恰是因为在弹孔少的地方弹孔比较多,才没有返回来。孩子们的回答很精彩,思维也得到了进一步拓展。让我这个听课老师也是豁然开朗,原来沉默的数据是在这里。表面上并没有具体的数字的数据,也不像一堂数学课,但带给孩子的确是数学上的逆向思考,这样的课堂并不着眼于当下的问题,而是对孩子思维的训练。

????? 然后回归生活,看大家生活中是否也存在沉默的数据。从淘宝上降落伞的销售没有差评,到记者在候车厅采访得知春运的情况改善,到最后从几位名人辍学却获得成功案例得出学校教育无用论,都带给孩子很大的思考。整个课堂热烈而精彩,让学生自己发现其中的数据,给出自己的判断。在课堂最后还用自己在朋友圈范围内调查喜欢自己情况,老师不断追问,孩子不停思考,这样的课堂魅力十足,也让我感慨颇深。

??? ? 张老师自己研读教材,创造性地运用教材,不局限于书本,让常识来源于生活又超越生活,最后应用于书本。感觉张老师上的不是数学课,而是一堂哲学课。其实大家生活中很多时候都不讲逻辑,喜欢以情服人。但其实应该让孩子有这样的思维能力,能够看到现象背后的沉默的数据,而不是人云亦云。如今很多时候大家都很重视所谓的“成绩”,注重常识和技能的学习。但如果可以,我希翼我以后也可以抽出几节课时间来上这样能给孩子留下思考的数学课,我想孩子们应该会喜欢这样的课,也能给他们的思维带来一些改变。

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